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　　【教師發南京大屠 殺不當言論 校方回應 究竟怎麽回事到底怎麽了】從昨天夜裏到今天，一段視頻在網上流傳並激發起無數網友的憤怒。

　　太長不想聽的，可以看內容大意：

　　南京大**“可能隻是民間說說而已，說得和真的一樣”。

　　“我覺得，（中國人）應當反思戰爭是怎麽來的”。

　　“我去過很多次納粹集中營，德國納粹殺了多少人都有名字記錄，南京大**就沒有名字記錄，這個其實很容易，國民黨時期每個人都有身份證”。

　　“突然公祭南京大**死難者，那是因為日本抵製冬奧會”。

　　“上下五千年，是中國人胡編亂造的”。

　　離大譜已經不足以形容這名滿嘴跑火車的所謂高校教師！

　　該教師講授的內容可謂三觀盡失，曆史水平低下得仿佛素質教育漏網之魚，講課的過程也是結結巴巴，全然不像備過課的樣子。底下學生紀律鬆散，但聽到教師說出如此言論，還是被驚到拿起手機要發微博。

　　此視頻在網絡上持續發酵，有網友指出該教師為上海震旦職業學院教師。到今天傍晚，上海震旦職業學院官方微博發出情況通報，主動“認領”了這名不當言論的教師並表示成立工作組，啟動調查：

　　然而，通報不但沒有安撫輿論，反而一石激起千層浪。

　　新一波輿情的焦點就在於學校通報中創造性地使用了“過度宣講”一詞。

　　“過度宣講”怎麽理解？隻要正常宣講、輕聲宣講、背後宣講就沒事？南京大**是“曆史小說”“民間傳說”，可能死了5千，可能死了2萬，這些話是不“過度”的情況下就可以“宣講”的嗎？

　　上周還有一條新聞引起輿論關注，某校播放“南京大**”5分鍾史實紀錄片，小學生就看哭了。這樣的曆史真相，高校教師卻公然認為是“說說的”，真是可悲可歎。

　　師者，所以傳道授業解惑也。高校教師這一群體尤其受人尊敬，除必須有較高的專業水平外，還必須有正確三觀，所言所講必須堅持正確的導向，必須站穩正確的立場。教師的言論對學生的社會認知、國家認知、群體認知影響深遠。近朱者赤近墨者黑，長期受到“不當言論”“過度宣講”的影響，很難想象如此毒種子會在年輕一代心中長成怎樣的歪脖樹！

　　高校教育的目的是什麽？是個人自我實現，也是社會發展，是國家富強。中華民族正站在偉大複興的曆史關口，卡脖子技術還沒有完全突破，國際關係的複雜性依然存在，包括日本右翼分子在內的國際反華勢力抹黑中國、抹殺曆史的行為短期內不會改變，在這樣的大形勢下，該拿視頻中這類教師怎麽辦？

　　高等職業學校要為國家培養大國工匠，是中國未來高質量發展亟需的技術技能人才搖籃，可謂三尺講台係國運！希望學校認真對待教師不當言論事件，該調查就認真調查，該處理就嚴肅處理。此外，還應在全校範圍內深入開展師德師風整頓，深刻反思、汲取教訓、舉一反三、引以為戒，堅決杜絕此類“離大譜”的事件再次發生。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。